德育过程中主客体的辩证关系

如何确定德育过程中教育者与受教育者主客体地位问题，是德育工作中不可回避的基本问题。对于这样一个学术界争论颇多的基本问题，本文运用辩证唯物主义的观点．在德育的动态过程中加以考察，从德育过程的三个不同阶段和环节上，分析了主客体的辩证关系，得出教育者与受教育者二者既是主体，又是客体，双方在一定条件下可以互相转换的结论。