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| 问题教学法对高职学院实施半工半读模式的作用 | |
| 引用本文： | 刘唐兴,梁勇,佘俭敏.问题教学法对高职学院实施半工半读模式的作用[J].职业,2007(33):58-59. |
| 作者姓名： | 刘唐兴 梁勇 佘俭敏 |
| 作者单位： | 湖南生物机电职业技术学院 |
| 摘 要： | 一、问题教学法与半工半读
"问题教学法"是前苏联教学论专家马赫穆托夫在20世纪60年代中期创立的,该法为学生心智训练开辟了广阔的天地,能很好地挖掘学生的学习潜力,培养学生的独立思考能力和创造能力,促进学生的可持续发展.问题教学法的基本要求是创立问题情境,关键点是如何提出有效问题,激发学生的知识悬念,产生学习的动力."半工半读"是一种理想的问题情境,是现代职业教育的一种学习制度,是培养高素质劳动者和高技能人材的高效培养方式,教育部要求各职业院校积极探索新形势下工学结合、半工半读的新思路、新举措和新方法,并将工学结合、半工半读作为学校改革发展的基本方向,以达到全面提高学生素质、培养较强的技术应用能力和就业竞争力为目标.
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