让情思与文思一起飞扬——《我爱我家》作文教学设计 |
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作者姓名: | 王艳 |
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作者单位: | 北京市海淀区清华大学附属小学 |
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摘 要: | 爱,对于每一个人来说并不陌生。但一年级学生由于受身心发展和生活经验的限制,对“爱”的认识还比较模糊.因此.师生间的情感交流会存在一定的困难。针对这一难点,我想:低年级的作文训练不能脱离中高年级作文训练的目的而孤立存在,要找准年段训练要点。一年级以看图说话为主.应训练学生当众说话的能力,使他们能说出意思完整、连贯的一句话。另一方面,作文教学中不可忽视情感要素,要启发诱导学生的情感体验,鼓励孩子们真情实感的流露。于是,我把本节作文课的教学目标定位在“爱父母,爱家庭.体会幸福的核心是爱。”那么,怎样把作文的训练与情感体验有机地融合在一起呢?下面是《我爱我家》系列说话训练的设计。
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关 键 词: | 《我爱我家》 作文训练 教学设计 一年级学生 情感体验 文思 情思 教学目标定位 |
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