三位一体强化高校创造性教育

培养具有创新能力和实践能力的专门人才是高等学校的主要目标，虽然我国高等学校创造性教育取得了多方面的进展，但是总体上讲还处于起步阶段，存在着不足。如何培养创造性人才，达到创造教育的要求，满足新时代的需要，成为高等院校迫切需要讨论和解决的问题。本文从创造性教育的现状出发，探讨创造性教育的内涵，通过分析我国高校创造性教育中面临的问题，提出由积极的自我认知、开放的教学模式及健全的保障制度三位一体强化高校创造性教育的新思路。