| 从普遍理性到情景理性——美国教育哲学发展历程的一种新思路及启示 |
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| 引用本文： | 王澍.从普遍理性到情景理性——美国教育哲学发展历程的一种新思路及启示[J].济南大学学报(社会科学版),2008,18(5). |
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| 作者姓名： | 王澍 |
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| 作者单位： | 东北师范大学教育科学学院,吉林长春,130024 |
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| 摘 要： | 20世纪80年代前后的美国教育哲学发展呈现出不同的发展特点:80年代以前的教育哲学诉求于普遍理性,追寻普适的理论表征;80年代后的教育哲学诉求于情境理性,注重对特定情境下教育问题的哲学阐释。这种情景理性的诉求带给中国教育哲学的启示就是:要在中国社会发展的现实框架下,通过问题解决来提出阐释的教育哲学主张。
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| 关 键 词： | 美国教育哲学 普遍理性 情境理性 启示 |
From Universal Rationality to Situated Rationality——a New Idea on Philosophy of Education in America and En-lightenment to Philosophy of Education in China |
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| WANG Shu.From Universal Rationality to Situated Rationality——a New Idea on Philosophy of Education in America and En-lightenment to Philosophy of Education in China[J].Journal of Jinan University,2008,18(5). |
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| Authors: | WANG Shu |
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