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| 浅谈幼儿数学教学中教师角色的把握 | |
| 作者姓名： | 李丽萍 |
| 作者单位： | 福建省漳浦县实验幼儿园 |
| 摘 要： | 在以往传统的数学教育中,将教师定位于知识传授者,教师是知识的来源,幼儿的学习多以看和听为主,教师们大都运用练习性操作学习的方式,让幼儿通过对材料的反复操作来验证老师传授的知识,这种活动模式和指导策略至今仍为老师们所沿用.但这种学习方式忽略了数学与其他学科、生活的联系,孩子们在获得知识的同时却不善于运用. |
| 关 键 词： | 幼儿 数学教学 知识传授者 学习方式 教师定位 指导策略 数学教育 老师 获得知识 活动模式 反复操作 操作学习 验证 学科 习性 生活 联系 材料 |
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