从隐性知识的缺失看大学英语教学

隐性知识在语言学习中的作用得到越来越多语言研究者的肯定,但我国大学英语教学仍停留在显性知识的传播层面,因此,要提高我国大学英语教学质量就要注重学生隐性知识的传承。本文在介绍我国大学英语教学的现状和隐性知识的基础上,探讨了促进学生隐性知识习得的教学策略,为大学英语教学提供一些可行性意见与建议。