双层同步育人体系的构建——基于浙江省机电技师学院学生核心素养培养的研究

培养学生的核心素养关系到学生的社会竞争力和长远发展,在明确学生必须具备的核心素养后,需要解决好如何高效培养的问题。为提升当前中职学生核心素养的培养效果,真正实现学生的个性化发展、全面发展和可持续发展,笔者提出双层同步育人体系,通过让教师和学生同步发展、相互促进,综合运用课内外平台,充分发挥师生的双主体作用和主观能动性,为更好地促进学生核心素养的全面发展提供了一条全新的路径。