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| 创造性思维与作文立意 | |
| 引用本文： | 蒋少萍.创造性思维与作文立意[J].高等函授学报(社会科学版),1994(2). |
| 作者姓名： | 蒋少萍 |
| 作者单位： | 江苏淮阴市清河区教师进修学校 |
| 摘 要： | 学生写作往往苦于没有话说。没有话说是由于缺乏生活、缺乏知识，但深层次的原因则是写作思路不畅，想得不宽、想得不远、想得不深刻，甚至是思路闭塞，想不出来。有的教师在命题或者出示材料以后进行具体的写作指导，这是不少学生欢迎的。然而，教师该怎样指导，才能更有利于提高学生作文的能力，却是很有讲究的。如果只是就文章的题目或有关材料笼统地讲几句，学生难得要领，还是感到难以下笔；如果谈得过细，从立意到选材，从开头到结尾，—一道来，学生如同“听写”，达不到训练写作的目的，教师批改时也会感到干篇一律，枯燥无味。所以… |
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