| 原型理论与汉语词类教学 |
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| 引用本文： | 张望发.原型理论与汉语词类教学[J].太原师范学院学报(社会科学版),2007,6(2):170-172. |
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| 作者姓名： | 张望发 |
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| 作者单位： | 枣庄学院,中文系,山东,枣庄,277160 |
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| 摘 要： | 词类教学是汉语教学中的一个老大难问题,老师难教,学生难学,教学双方困惑重重。究其原因,主要表现在两个方面:词类系统本身理论上的局限和人们认识上的误解。词类划分标准不一,语素、词、短语界限不明,语法特征模糊不清等。词类是原型范畴,而不是经典范畴,这是解决词类问题的关键。认识了这一点,教学双方所有困难都将迎刃而解。
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| 关 键 词： | 词类 困惑 原因 原型 教学 |
| 文章编号： | 1672-2035(2007)02-0170-03 |
| 修稿时间： | 2006年10月25 |
Prototype Theory and Teaching of Chinese Part of Speech |
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| ZHANG Wang-fa.Prototype Theory and Teaching of Chinese Part of Speech[J].Journal of Taiyuan Normal University:Social Science Edition,2007,6(2):170-172. |
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| Authors: | ZHANG Wang-fa |
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