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| 新课程改革课堂教学的几个误区 | |
| 引用本文： | 郑君.新课程改革课堂教学的几个误区[J].科学咨询,2013(4):26. |
| 作者姓名： | 郑君 |
| 作者单位： | 重庆市丰都第二中学校 |
| 摘 要： | 自2004年广东、山东、海南启动普通高中新课程实验之后,全国各省市也相继进入了高中课改实验阶段,课改历时9年,课堂教学也逐步得到了完善。但在实际教学中由于操作者对新课改基本理念的理解有失偏颇,在课堂教学中时常会走入一些误区,笔者谈几点看法。一、错把教学目标当成学生的学习目标许多课堂上,教师都会利用黑板或导学案出示并让学生齐读这节课的学习目标。诚然,课前让学生明白这节课的学习目 |
| 关 键 词： | 改革课堂教学 学生 新课程 学习目标 教学目标 新课改 合作学习 过程与方法 学习方式 几点看法 |
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