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| 柏拉图《理想国》的教育伦理思想 | |
| 引用本文： | 吴瑾菁,曹腾觉.柏拉图《理想国》的教育伦理思想[J].江西社会科学,2003(11):37-38. |
| 作者姓名： | 吴瑾菁 曹腾觉 |
| 作者单位： | 江西师范大学,江西,南昌,330027 |
| 摘 要： | 柏拉图(公元前427-347),是古希腊的一位伟大的哲学家,著述颇丰,《理想国》是其代表作。在这本著作中,柏拉图广泛涉及并讨论了包括哲学、道德、民主、国家、教育等在内的许多问题,其中教育伦理思想尤为突出。一、教育伦理思想的理论基础———天赋品德论柏拉图承袭毕达哥拉斯和苏格拉底的“灵魂不死”和“灵魂轮回”说,认为灵魂是永恒的,不朽的。在《斐多篇》中,柏拉图说:“灵魂在取得人的形态之前,就早已于个体独立存在了,并且还是具有知识的。”正因为如此,灵魂在人们出生之前,同理念共处于同一个世界,非常熟悉理念。而当灵魂离开理念世界… |
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