识字教学中的问题及对策研究

识字是阅读和写作的基础,是提升学生语文素养的必经之路。但当前识字教学却往往容易忽视小学生的心理发展特点、识字教学"不求甚解",只要记住认得便万事大吉。针对以上问题,本文提出了相应的对策,并给教师提出了一些建议。