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| 言语·语言·言语——关于语文课的一些思考 | |
| 引用本文： | 熊成钢,梁歆.言语·语言·言语——关于语文课的一些思考[J].长沙理工大学学报(社会科学版),1998(1). |
| 作者姓名： | 熊成钢 梁歆 |
| 作者单位： | 天津师大中文系(熊成钢)，首都师大中文系(梁歆) |
| 摘 要： | 在区分语文与语文课、语言与言语等概念的基础上，可发现学生学习语言的过程是言语———语言———言语。这也是语文教学所必须遵循的规律，这一教学规律为解决语文课的工具性与人文性的统一、分析与综合的矛盾即语感培养问题提供了新的切入点。语文教学效率低下的原因之一就是将语文教学过程仅仅停留在言语———语言这个环节上，因而，为改变这种局面，还必须高度重视语言———言语这个更为重要的环节，使整个语文教学过程成为言语———语言———言语的完整过程 |
| 关 键 词： | 语言 言语 语文教学 工具性 人文性 |
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