舌现代教学观转换语境下的教师专业发展 |
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引用本文: | 江莉莉,辛敏芳.舌现代教学观转换语境下的教师专业发展[J].江西农业大学学报(社会科学版),2007,6(3):156-158. |
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作者姓名: | 江莉莉 辛敏芳 |
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作者单位: | 江西宜春学院,外国语学院,江西,宜春,336000 |
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摘 要: | 当代教学观念由现代向后现代转换,为我国新课程改革提供了有益的启示,引发了人们对教师专业发展重新思考。而传统的教师角色及教学行为的不良影响尚在,因此教师专业发展面临挑战。教师必须更新观念,增强变革自我的能力和手段;大力开发信息技术课程,提高教师的现代技术素养;开发教育心理学课程,提高教师的现代心理素养;建立合作型科研制度,提高教师的现代科研素养;从而全面提高教师的现代教育素养,促进教师专业化发展。
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关 键 词: | 后现代教学观转换 教师角色 教师专业发展 素养 |
文章编号: | 1671-6523(2007)03-0156-03 |
修稿时间: | 2007年6月3日 |
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