高师化学实验课程改革与学生实验教学能力培养的研究 |
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引用本文: | 梁永锋,刘立红.高师化学实验课程改革与学生实验教学能力培养的研究[J].职业时空,2008,4(10):40-40. |
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作者姓名: | 梁永锋 刘立红 |
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作者单位: | 宁夏师范学院化学与化学工程学院 |
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摘 要: | 高等师范院校教学改革的一个重要目的是提高学生的从教能力,使毕业生能更好地成为中等学校教学骨干,适应基础教育需要。对于高等师范院校化学教育专业的毕业生来说,还应加强实验教学能力的培养和训练。研究表明化学教学质量由教师质量(占0.4128)和学生质量(占05872)两项构成。在化学教师质量中,教学态度占02264,(其中责任心占的0.75,情感占0.25);教师素质占0.2876,(其中语言表达占0.5,板书占0.3,实验操做占0.2);学科专业知识占0.2535。但是,通过我们的调查、观察和了解,师范院校化学教育专业的学生对实验课的学习普遍不够重视,缺乏实验教学理论知识,特别是实验设计理论;实验技能不高,实验演示习惯差。致使毕业后走上工作岗位普遍反映知识基础较好,而能力较差,特别是创新能力和学生实验教学能力较差的状况尤为突出。这不能不说我们的师范教育特别是实验教学还存在着不少问题,值得我们思考和探索。
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关 键 词: | 化学教育专业 教学能力培养 实验课程改革 学生实验 高等师范院校 实验教学能力 学科专业知识 高师 |
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