对师德生成过程中“自律机制”的解读——兼论高校教师的“自我意识”对其职业道德的影响

本文以对某些传统观念的反恩为起点，通过对自律与自律机制概念的内涵、对预期效用最大化函数的意义与高校教师工作的制度环境相互关系的说明，指出现行管理体制的缺陷乃是高校教师自律行为的障碍，强调自律机制中“制度环境”的理念对今后我国高校师德建设的实际工作具有重要意义。