“四位一体”人才培养模式评价要素探究 |
| |
引用本文: | 叶祖森,陈观寿.“四位一体”人才培养模式评价要素探究[J].职业,2012(12):119-120. |
| |
作者姓名: | 叶祖森 陈观寿 |
| |
作者单位: | 广西玉林农业学校 |
| |
摘 要: | "专业理论—专业实训—企业轮训—顶岗实习"四位一体的人才培养模式的构建与实践,是2011年度广西中等职业教育教学改革二级立项项目,广西玉林农业学校为项目承担单位。"专业理论—专业实训—企业轮训—顶岗实习"的学生培养模式(以下简称为"四位一体")的学生评价模式的构建,是该项目的具体实施目标之一。通过学生评价模式的构建与实施,目的是寻求在中职生入学素质及理论水平较低的情况下,通过评价条款的约束,唤起学生学习的自觉性和积极性,使学生学到一技之长,为其日后的社会就业打下良好的基础。另外,通过对学生评价工作的不断实施,提高教师的管理水平和教学质量。
|
关 键 词: | “四位一体” 人才培养模式 模式评价 学生评价工作 教育教学改革 项目承担单位 顶岗实习 专业理论 |
本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录! |
|