| 留学生群体与民国时期新式教育体制的建立 |
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| 引用本文： | 周棉.留学生群体与民国时期新式教育体制的建立[J].浙江学刊,2012(5):59-68. |
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| 作者姓名： | 周棉 |
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| 作者单位： | 江苏徐州师范大学留学生与近代中国研究中心 |
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| 基金项目： | 教育部人文社科重点研究基地2006年度重大项目“中国留学生与民国社会发展”(编号06JJD770014);2010年度国家社科基金项目“留学生视角:20世纪初中国传统社会的转型与文学的变革”(10BZM081);2011年度国家社科基金项目重大项目“民国时期留学史料的整理与研究”(编号11&ZD101)成果之一部分 |
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| 摘 要： | 民国建立后,开始了以学制改革和教育行政改革为主要内容的教育体制改革。其中学制改革的标志性成果为"壬戌学制",不仅具有鲜明的现代性,而且结合我国的实际情况,成为民国学制的典范;教育行政改革则建立了不同于清代的新的中央―省—县三级教育行政体系,并一直延续到现在。从根本上讲,民国学制和教育行政体系的架构及其设立取决于民国时期的政治体制,但在具体过程中,以蔡元培为代表的执掌教育部的留学生官员和全国各地留学生出身的教育家,起到了领导、主导、起草和宣传等多种作用,推动了中国教育体制的现代转型。
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| 关 键 词： | 留学生 民国时期 教育体制 建立 |
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