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| 初中历史创新思维策略运用探析 | |
| 引用本文： | 吕安娜.初中历史创新思维策略运用探析[J].宁德师专学报(哲学社会科学版),2004(1):105-106,109. |
| 作者姓名： | 吕安娜 |
| 作者单位： | 泉州第八中学史地组,福建,泉州,362000 |
| 摘 要： | 创新思维能力是思维的最高形式 ,是创新能力的核心 ,创新思维策略在历史教育中的运用是一个值得研究的课题。1 .直觉思维策略。直觉思维策略是创新性思维的重要部分。它具有直接性、整体性、跳跃性。2 .发散思维策略。发散思维又称扩散思维、辐射型思维、求异思维。它是从一点向四面八方想开去的思维。发散思维具有大胆创新 ,不受现有知识和传统观念的局限的特征。除了正向发散 ,还有逆向发散。如清政府推行“新政”和“预备立宪”的原因是什么 ?就可对这一问题的条件和目标进行可逆性交换 ,从而找出答案。先从清政府推行的“新政”和“预备… |
| 关 键 词： | 初中 历史教学 创新思维能力 直觉思维策略 发散思维策略 迂回思维策略 矛盾思维策略 组合思维策略 |
| 修稿时间： | 2003年8月14日 |
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