|
|||||
|
|
| 让识字教学充满“磁性”——低段识字教学的有效策略谈 | |
| 引用本文： | 陶惠芬.让识字教学充满“磁性”——低段识字教学的有效策略谈[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2010(3):117-119. |
| 作者姓名： | 陶惠芬 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市下沙一小 |
| 摘 要： | 识字是阅读和写作的基础，关系着小学生语文知识的积累和认识能力的发展。“趣味识字，趣意盎然”、“规律识字，触类旁通”、“柘宽“生活”空间，自主识字”等策略能吸引学生的注意，激发学生的识字兴趣并能逐步提高学生识字的能力。 |
| 关 键 词： | 磁性 趣味 规律 空间 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |