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杂志ISSN号
让识字教学充满“磁性”——低段识字教学的有效策略谈
作者姓名:
陶惠芬
作者单位:
浙江省杭州市下沙一小
摘 要:
识字是阅读和写作的基础,关系着小学生语文知识的积累和认识能力的发展。“趣味识字,趣意盎然”、“规律识字,触类旁通”、“柘宽“生活”空间,自主识字”等策略能吸引学生的注意,激发学生的识字兴趣并能逐步提高学生识字的能力。
关 键 词:
磁性
趣味
规律
空间
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