基于因材施教原则的教学改革实践探析

在我国古代的教育发展史中,因材施教作为一种处理个体差异的原则不断得到发展。因材施教是教学的基本原则之一,对于教育教学有着重要的意义。当代许多学者致力于如何有效贯彻因材施教的理论研究,许多基层教育工作者也不断在实际教学中进行实践和反思,目前的研究成果有:小班化教学、计算机辅助教学、个别化教学、分层教学等。但从教育教学实践效果来看,这些尝试和实践有着不可忽视的缺陷,在实际实施中面临着不少困难。