在困惑中成长,在成长中探索——反思“211三案引学”模式下的语文教学

在我们的教学生涯中,曾经花费了很多时间和精力去转化那些学困生,却忽略了中等生,更放过了优等生的进一步发展。因为我们知道整体水平不高,个体表现就不能很好的凸显,所以,在我们学校的211三案引学模式教学中实施适合不同层次学生的分层教学是非常有必要的。