把情感因素融入小学英语教学 |
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作者姓名: | 王光桃 |
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作者单位: | 福建省寿宁县鳌阳中心小学,福建寿宁355500 |
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摘 要: | 当前小学英语教学实践中,情感态度目标在口号上被提倡,但在实践中常被边沿化、被忽略或被曲解。首先,在理论上没有真正理解情感态度目标的内涵;其次,在解读教材时没有深入挖掘文本中所蕴含的情感态度目标;再次,情感态度目标被机械地与其他目标割裂;最后,缺乏实现情感态度目标的有效方法。而在理论研究领域里,情感态度目标被纳入小学英语教学课程标准,学术界对情感态度目标的关注日益增加。
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关 键 词: | 情感 英语 教学 |
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