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| 形而上学反形而上学的历史教训 | |
| 作者姓名： | 杨韬 |
| 作者单位： | 哈尔滨工业大学社会科学系 |
| 摘 要： | 在思想史上,形而上学作为一种研究形而上的文体论学说,曾遭到经验论的强烈批驳和指责。然而,奇怪的是,形而上学作为一种本体论,被经验论批判之后,非但没有消失,反而作为一种思维方式的方法论,更加完备、更加系统化了。这里的深刻历史教训至今仍然值得我们深思。 1 在哲学的童年,形而上学首先是作为宇宙的本体论问题被提出来的。在探讨宇 宙的形而上的本体的同时,也孕育了形而上学的思维方式。因此,形而上学具有双 重意义,即本体论意义和方法论意义。 古代先哲对宇宙本体的认识,最初是始于形而下的。面对纷纭复杂、变化莫测的大干世界、泰勒… |
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