|
|||||
|
|
| 基于课程问题之研究性学习的初步实践 | |
| 引用本文： | 莫国良,王泽兵.基于课程问题之研究性学习的初步实践[J].管理科学文摘,2008(8). |
| 作者姓名： | 莫国良 王泽兵 |
| 摘 要： | 在良好的接受性学习的基础上开展积极的研究性学习,是实现初级知识与高级知识的整合,低层次学习能力与高层次学习能力的融合的有效途径.浙江大学城市学院计算分院学生学习指导中心开展基于课程问题的研究性学习的实践表明,学生在研究性学习中可以提高自学能力、应用能力与人际合作沟通能力,可以增强学习自信心,可以提高其对知识有用性的认识.要开展积极的研究性学习,就必须探索与建立有效的评价体系. |
| 关 键 词： | 课程问题 究性学习 学习能力 知识的整合 学习自信心 接受性学习 自学能力 浙江大学 应用能力 学习指导 学生 人际合作 评价体系 沟通能力 有用性 中心 增强 实践 融合 计算 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |