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| 大学语文教材体例创新应重视文本审美性 | |
| 作者姓名： | 施学云 |
| 作者单位： | 淮北师范大学文学院 |
| 基金项目： | 安徽省高校重点教研项目(2014jyxm160);淮北师范大学重大教研项目(jy14101) |
| 摘 要： | 1980年代以来,大学语文教材编写者们基于"文选"核心地位的前提下,在体例创新方面做出了诸多尝试,较大扩展了教材的审美内涵和实践应用价值。综观目前教材体例,大致呈现出文史型、主题型、专题型、模块型和文体型等多元发展的态势。大学语文教材编写之百家争鸣,根源于人们关乎大学语文教育工具性与人文性的差异性认知,与时代文化对大学语文逼迫性的功能赋予有着密切关联。同时,教材编写者们在关注大学语文"工具性"与"人文性"的矛盾时,也应关注"审美性"的问题,并将这种理念熔铸进大学语文教材编写全过程。 |
| 关 键 词： | 大学语文 教材 工具性 人文性 审美性 |
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