常识性的课文如何回归语文——从《太阳》一课的教学处理说起 |
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引用本文: | 宋丽丽.常识性的课文如何回归语文——从《太阳》一课的教学处理说起[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2007(3). |
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作者姓名: | 宋丽丽 |
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作者单位: | 浙江省杭州市四季青小学 |
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摘 要: | 思维有两种形式:一是形象思维,二是逻辑思维。形象思维是人类思维发展史上最早出现的一种与直观、形象紧密结合的思维方式,想象是形象思维的主体;逻辑思维是人们在认识事物中借助概念、判断、推理反映现实的过程。与形象思维不同,它用科学的抽象概念揭示事物的本质。理智、抽象、意志、知性等构成人的理性生命;情感、直觉、形象、想象、灵性等构成人的感性生命。只有感性生命和理性生命和谐发展,才称得上是一个健全的人、完善的人。
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