| 小学教育专业本科生的专业认同感及其提高策略研究--以重庆市两所师范院校为例 |
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| 引用本文： | 李章吕,黄楠.小学教育专业本科生的专业认同感及其提高策略研究--以重庆市两所师范院校为例[J].高等函授学报(社会科学版),2015(1). |
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| 作者姓名： | 李章吕 黄楠 |
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| 作者单位： | 重庆师范大学初等教育学院,重庆,400700 |
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| 基金项目： | 重庆师范大学初等教育学院教改项目“‘临床实践型’教师培养模式研究”(编号CJG201302)研究成果。 |
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| 摘 要： | 小学教育专业本科生的专业认同包括他们对小学教育专业的特点、其所对应的社会职业、小学教师应具备的素质及其社会地位等的理解和认识，以及乐于从事小学教育的意愿等。专业认同感对学生的学习动机、专业发展、职业规划，以及小学教育专业的发展等都会产生重大影响。但调查重庆市两所师范院校的学生发现，学生的专业认同感并不乐观，这势必会影响师范院校的培养质量，以及我国未来的小学师资队伍水平和基础教育质量。为了提升学生的专业认同感，不仅需要学生加强专业学习，还需要高校的积极引导，以及社会创造良好的支持环境。
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| 关 键 词： | 小学教育专业 本科生 专业认同感 培养策略 |
Studies on Professional Identity of the Undergraduates Majored In Primary Education and Strategies to Enhance it--- A Case Study of Students at Two Normal Universities in Chongqing |
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| LI Zhang-lv,HUANG Nan.Studies on Professional Identity of the Undergraduates Majored In Primary Education and Strategies to Enhance it--- A Case Study of Students at Two Normal Universities in Chongqing[J].Journal of Higher Correspondence Education(Philosophy and Social Sciences),2015(1). |
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| Authors: | LI Zhang-lv HUANG Nan |
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| Keywords: | primary education undergraduate professional identity cultivation strategy |
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