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| 教师教育为何复杂 | |
| 引用本文： | 迈克·罗斯,顾兴梁.教师教育为何复杂[J].高等函授学报(社会科学版),2015,28(2):87-89. |
| 作者姓名： | 迈克·罗斯 顾兴梁 |
| 作者单位： | 1. 美国加州大学洛杉矶分校教育与信息研究生院,洛杉矶 2. 四川师范大学成都学院,成都,620036 |
| 摘 要： | 本文讨论教师教育问题,并指出有些对教师教育的普遍批评本身就存在问题。笔者阐述了教师教育事业是一项远比表面看起来更加复杂的成因,认为激烈的争论缺乏一个对教学本身贴切而又能被广泛接受的定义。教学兼具专业和技术两个特点,却不能完全涵盖一个教师工作的全部。优良的教学是复杂的脑力劳动,是一种深层次的社会和情感活动。因此,我们所需要的教师教育课程,只要有助于培养有爱心、有知识、有思想、懂方法的教师就行。 |
| 关 键 词： | 教师教育 脑力劳动 社会和情感活动 爱心 知识 思想 方法 |
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