大学生“第二课堂成绩单”制度的实践探索

第二课堂开展需坚持以学生为主体,以学生需求为根本落脚点和出发点,将学院的"供给"契合学生的"需求"。"第二课堂成绩单"制度的设计,将有助于全员育人、全方位育人及全过程育人的有效实施。本文以陕西国际商贸学院珠宝学院为例:通过分类阐述"一院一品"和"一班一品"系列活动的具体实施,发现第二课堂开展过程中存在的问题,在把握和遵循基本原则的基础上,提出具体的解决方案。并初步对第二课堂成绩单的建设及管理进行探讨,争取进一步完善运行机制,建设数据平台,推动学生参与,形成最终产品。