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| 浅谈探究性阅读 | |
| 引用本文： | 黄美彬.浅谈探究性阅读[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2010(1):108-109. |
| 作者姓名： | 黄美彬 |
| 作者单位： | 福建省安溪县参内中心学校圆潭小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》要求学生“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。”第三学段的课程目标还初次提到了探究性阅读：“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。”因此，在阅读教学中，我们应当摒弃教师一手抓的现象，该放手时就放手，把学生的权力还给学生， |
| 关 键 词： | 探究性阅读 《语文课程标准》 思想感情 表达方法 课程目标 第三学段 信息渠道 阅读教学 |
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