| 我国小学生灾难教育主体归属问题探究———基于对我国小学生灾难知识影响因素的实证分析 |
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| 作者姓名： | 魏彤儒 祝明银 张小燕 |
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| 作者单位： | 华北电力大学政教部 |
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| 基金项目： | 国家社科基金教育学单列学科2010年课题“我国青少年灾难教育的客观考量与制度设计研究”(BEA100035),项目负责人:魏彤儒;河北省人文社会科学规划项目“我国青少年灾难教育的现状调查与对策研究——以京津冀青少年为例”,项目负责人:魏彤儒 |
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| 摘 要： | 基于全国性问卷调研数据,综合利用ordered probit回归模型和logit回归模型,对我国小学生灾难知识的影响因素进行了回归分析。研究发现,家庭教育、学校教育、媒体教育、自我教育对小学生灾难知识的掌握具有非常显著的正向影响;社区教育具有正向影响作用,但作用机制不具备普遍性。在此基础上,提出当前我国小学生灾难教育主体是家庭、学校、媒体、自我和社区;可以构建家庭教育、学校教育、媒体教育、自我教育、社区教育"五位一体"、多元联动的小学生灾难教育体系。
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| 关 键 词： | 小学生 灾难教育主体 灾难知识 影响因素 |
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