| 新课程背景下语文阅读习惯的培养与评价 |
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| 引用本文： | 薛晓嫘. 新课程背景下语文阅读习惯的培养与评价[J]. 重庆师范大学学报(哲学社会科学版), 2010, 0(6) |
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| 作者姓名： | 薛晓嫘 |
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| 作者单位： | 重庆师范大学,重庆市课程与教学研究基地,重庆,400047 |
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| 基金项目： | 重庆市教育科学"十一五"规划课题，重庆市高等教育教学改革研究项目 |
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| 摘 要： | 新课程将学生的学习结果分为三个维度,语文阅读习惯是"情感态度与价值观"这一目标维度的学习结果之一,是学生经过反复练习而获得的规律性的阅读行为.本文从介绍美国培养与评价阅读习惯的经验入手,探讨了我国培养与评价语文阅读习惯的主要途径,同时也介绍了国内外一部分阅读习惯评价工具.培养语文阅读习惯的主要途径是每天阅读和独立阅读.评价语文阅读习惯的主要工具是阅读日志和阅读问卷.
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| 关 键 词： | 语文阅读习惯 培养途径 评价工具 |
The Cultivation and Evaluation of Chinese Reading Habit in the Background of New Curriculum |
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| Xue Xiaolei. The Cultivation and Evaluation of Chinese Reading Habit in the Background of New Curriculum[J]. Journal of Chongqing Normal University Edition of Social Siences, 2010, 0(6) |
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| Authors: | Xue Xiaolei |
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