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| 开展数学探究性学习 培养数学体验和理解 | |
| 引用本文： | 林晓晖.开展数学探究性学习 培养数学体验和理解[J].科学咨询,2006(8). |
| 作者姓名： | 林晓晖 |
| 作者单位： | 重庆市丰都中学 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准(实验)》指出:“高中数学应该努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质。通过典型例子的分析和学生自主探索活动,使学生理解数学概念、结论的形成过程,体会蕴涵在其中的思想方法。通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识”。因此,高中数学教学应该让学生在思考,探索和交流的过程中获得对数学较为全面的体验和理解。一、在课堂开展引导探究1.在概念教学中,要把学生的已有经验作为重要的情景资源,让数学的抽象概念与学生的经验链接,调动潜在的经验性理解。要根… |
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