| 历史"师生双向互动教学法"探析 |
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| 引用本文： | 申文玲.历史"师生双向互动教学法"探析[J].新疆石油教育学院学报,2002,6(4):86-88. |
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| 作者姓名： | 申文玲 |
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| 作者单位： | 山西阳泉教育学院 |
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| 摘 要： | 从 1 997年开始 ,天津、山西、江西三省开始进行新教材的试教工作。鉴于新教材容量增大 ,知识面拓宽 ,注重对学生的论证分析能力、概括总结能力、比较评价能力、知识迁移能力的考查 ,以及对历史教学中师生双向交流的广度和深度都提出更高要求的实际 ,笔者在借鉴已有教改成果的基础上 ,结合教育教学工作 ,提出在历史教学中 ,应大力提倡“师生双向互动教学法” ,以促进历史教学改革的顺利进行。一、“师生双向互动教学法”的指导思想“师生双向互动教学法”的指导思想主要依据于以下四种观点 :第一 ,师生同步教学观点。该观点认为教师的业务水…
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| 修稿时间： | 2002年10月16 |
‘Two-way interdynamic method’ in history class-room instruction |
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| Shen Wenling.‘Two-way interdynamic method’ in history class-room instruction[J].Journal of Petroleum Educational Institute of Xinjiang,2002,6(4):86-88. |
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| Authors: | Shen Wenling |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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