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中等职业学校学生多元量化评价的思考
摘 要:
本文主要从中等职业学校学生评价现状存在的问题出发,以多元智能理论和布鲁纳的教育理论为支撑,结合国内国外的评价方式,提出了在中等职业学校学生实行多元量化评价的必要性。
关 键 词:
多元
量化
评价方式
中职学生
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