情境教学法在历史教学中的运用——《“一国两制”的伟大构想及其实践》教学例谈

当前新一轮课程改革以学生的发展为本,注重培养学生的创新精神和实践能力,注重学生全面素质的提高。同时,在课程的设置上,体现多样性、多视角、多形式地为学生学习历史提供更多的空间,促进学生个性的健康发展。因此,教师应结合教学内容、教学目的以及学生实际,为学生创设更多的教学情境,使整个课堂教学在情境所营造的清新的氛围下进行,并充分调动学生的主动性、创造性,让学生积极参与情景的分析和评价,以有利于课程目标的实现。