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| 做好三点 让生物课堂教学活起来 | |
| 摘 要： | 正美国教育家霍华德·加德纳提出"每个人都至少具备语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体人际交往智力和自我认知智力等。"传统的教学方法,教师是一个传道、授业、解惑者,在实施过程中往往体现出教育目标的单一性,实现目标的约束性、单调性,目标实施过程中主要体现的是教师的主动性和学生的被动性,有时候甚至是被迫性。知识的学习、能力的培养脱离了学生的生活实际,学生的学习只是被动的"听懂、看懂,练习、记忆、理解",缺乏主动的"探索、 |
| 关 键 词： | 生物课堂教学 空间智力 语言智力 霍华德·加德纳 解惑者 学习过程 自我认知 人际交往 教学方法 教育目标 |
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