身份与方式:论朱自清的国文普及教育 |
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引用本文: | 葛涵瑞.身份与方式:论朱自清的国文普及教育[J].太原师范学院学报(社会科学版),2023(4):45-50. |
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作者姓名: | 葛涵瑞 |
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作者单位: | 北京大学中国语言文学系 |
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摘 要: | 朱自清(1898—1948)既是一名优秀的古典文学研究者,也是一名现代教育体制下的教师,其学术研究与教育实践始终存在紧密的联系。无论身处中学还是大学,朱自清都十分关注国文教育的推行,致力于学术普及与学生培养。朱自清的国文普及教育在《经典常谈》与《古诗十九首释》中有集中体现:前者力图通过浅切明白的导言或选本,对传统经典进行话语转化与知识传递,引导读者生发对传统经典的兴趣,从而进一步靠近学术研究;后者为青年学生展示解诗范例,引导分析诗歌的门径,重视其中的作法与情感。并且,作为“国文教师”,朱自清尤其注重使用学生能够接受的语言,力争使学生从厌弃、畏惧经典,到接触、亲近经典,乃至走进更深入的研究,成为“学术的前路”。
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关 键 词: | 朱自清 教师 国文普及 国文教育 国文普及教育 |
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