论大学英语教学的双向交流

笔者根据自己在两种课堂的亲身体验，结合语言学习的规律，对新加坡成功的双语教育和我国大学英语课堂状况进行了比较和分析，指出我们存在的时弊和症结所在─—偏重于接受技能的训练，忽略了创造技能的培养，把英语当作一门学科来学习，而不是当作一种实用工具来掌握。笔者对改进方法亦作了一些探索。