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杂志ISSN号
巧设“学习银行”,服务高效课堂
作者姓名:
唐亚利
作者单位:
重庆市合川区瑞山中学初中
摘 要:
随着新课程改革的逐步深化及小组合作学习模式在初中课堂的深入,笔者认为迫切需要一种过程性评价模式,本文从实践中的过程性评价实践《学习银行制度》进行分析总结,探索优化小组合作学习模式的有效策略,以此服务高效课堂。
关 键 词:
小组合作学习
学习银行制度
服务高效课堂
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