初中数学思维顿悟的诱引

在初中数学学习过程中，学生思维顿悟非常重要，它是分析和解决数学问题能力的一个重要手段，对于开发学生的智力是一个不可忽视的因素。因此，在数学教学中，重视学生思维顿悟的诱引，对培养学生的创新精神和创造能力至关重要。可以说，一个人创造能力的大小，往往取决于他的顿悟水平的高低。
　　顿悟，即人们对长期探索悬而未决问题所获得的一种突发性领悟，这是潜意识蕴育成熟后，显意识的瞬间表现。顿悟的突发性不等于偶发性。学生顿悟必须建立在相关知识储备、思维发展能力基础上，并且善于通过显意识控制下自觉积极的信息加工，以及潜意识控制下的非自觉信息加工活动而形成。顿悟印证了人们长期观察、分析、思索、探究的智慧结晶，它是人们苦思冥想后的“恍然大悟”。因此，强烈的求知欲，坚定的信念，不懈的毅力，创造的思维品质，良好的心境，专注的品质，都是诱引学生产生顿悟的成因。