社区教育视域下认知症友好社区建设路径研究

随着全国老龄化程度的不断加深，老年认知症患者持续增加，照护认知症老人已然成为我国老年群体的最大公共健康问题。社区教育对于提高照护质量、减轻认知症老年人家庭照护负担、构建认知症友好社区具有重要现实意义。本研究以江苏常州地区认知症照护试点社区作为研究对象，分析社区认知症照护现状，探索社区教育介入认知症友好社区建设路径，为提高认知症老年人照护质量提供新思路。