基于O-AMAS有效教学模型的《会计综合实训》课程建设探索与研究

随着大数据、人工智能的快速发展，以教师授课为主的传统教学方式局限性日益彰显，课程教学目标呈现低阶性，师生互动不足，缺乏挑战性的学习过程致使学生自主学习意识较弱。因此本文以会计学专业本科核心课程《会计综合实训》为例，为充分、有效地发挥学生的主观能动性，提高学生的动手、思政以及创新能力，试图构建该课程的一种基于O-AMAS有效教学模型的线上线下混合教学模式的实现。