中职教育对象中的“问题学生”

中职生是学生中较为特殊的一个群体,客观上,中职学生整体的文化起点低于同类普通教育类的学生,他们在专业文化、技能的学习中遇到诸多困难。受各种因素影响,中职学生群体里或学习困难,或心理发展矛盾,或行为变态等等的“问题学生”不少，这对中职教育提出了更高要求。中职“问题学生”的管理和转化，直接关系到中职教育的人才培养质量，必须高度重视这类学生的教育问题。