| 图式理论与英语视听说教学 |
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| 引用本文： | 宋洁琳. 图式理论与英语视听说教学[J]. 辽宁医学院学报(社会科学版), 2009, 7(4): 111-113 |
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| 作者姓名： | 宋洁琳 |
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| 作者单位： | 四川外国语言文学研究中心,四川,绵阳,621010;西华师范大学,四川,南充,637002 |
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| 基金项目： | 四川外国语言文学研究中心立项课题"基于建构主义理论的英语语言课堂环境构建( |
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| 摘 要： | 英语视听说课使多种感官同时参与信息接受和语言学习，具有生动性、直观性、动态性、真实性等特点。图式理论在英语视听说教学中发挥着重要的指导作用，教师应在教学过程中利用图式理论帮助学生建立图式、积累图式和激活图式，以争取最大程度地实现视听说课的优势作用，真正提高学生的英语听说能力。
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| 关 键 词： | 图式理论 视听说 英语教学 |
Schema Theory and Audio-Visual-Oral Instruction |
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| Song Jielin. Schema Theory and Audio-Visual-Oral Instruction[J]. Journal of Liaoning Medical College:Social Science Edition, 2009, 7(4): 111-113 |
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| Authors: | Song Jielin |
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| Affiliation: | Song Jielin (1 Sichuan Foreign Language and Literature Research Center, Mianyang Sichuan, 621010; 2 China West Normal University, Nanchong Sichuan, 637002) |
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| Abstract: | With several sense organs functioning in language learning, English audio-visual-oral instruction has the characteristics of vividness, dynamic, authenticity and so on. This paper argues that schema theory plays a great role in audio-visual-oral instruction. Teachers should assist students to construct schema, to accumulate schema and to activate schema, in order to maximize the advantages of English audio-visual-oral instruction. |
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| Keywords: | schema theory audio-visual-oral instruction English teaching |
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