“立于礼”：儒家君子人格养成的行为准则——孔子文学教育思想探论之二

“兴于诗，立于礼，成于乐”集中表达了孔子的文学教育思想。前人对“立于礼”的解说各不相同，有说是“学之序”或“教之序”，有说是“立身成德”之一步，有说是“为政次序”之一阶段。而据周代学校教育实际，不存在先学诗后学礼再学乐的教学次序，孔门教学也不能确定有此次序；“为政次序”说只是一种政教理想，并无实践依据。因此，将“立于礼”理解为“立身成德”即儒家君子人格养成之一步较为稳妥。如果说“兴于诗”强调的是儒家君子人格养成的逻辑起点，那么“立于礼”则主要是指示了儒家君子人格养成的行为准则，这一行为准则既包括个人的一言一行，一举一动，也包括个体内心对礼的精神实质的理解和遵从。