中学教师情绪劳动研究综述

身为教师，每天得面对许多教学上的挑战，情绪的波动时刻进行着。Hargreaves（1998）认为，教学活动不仅涉及到认知方面、技术方面，而且涉及到情绪劳动方面。教师工作中有许多的情绪，然而，在i990年之前，教师情绪的探讨却很少出现在教育研究中，直到1990年左右，情绪智力的概念受到了关注，将情绪对社会生活的影响推向另一高峰，学校组织管理才开始注意到情绪议题的重要性（Hargreaves，2000，2001）。本文综述了教师情绪劳动研究的内涵、维度、测量工具、前因结果变量研究及国内研究进展等方面。